高中生师法宋徽宗瘦金体，被憨厚打0分，考语：不要挑战考试底线

若是学生念念练字，那么从低年事运转练是后果最佳的，因为技巧跨度长，到了高考的技巧字体依然特殊沉着，酿成了我方的格调。而且，低年事练字的平允在于学习压力较小，不会像高三那样劳苦和垂危。

到了高三，学生们频频靠近宽绰的学业压力，技巧遑急，很难抽出技巧来专门练字，最终后果也频频不如东谈观点。本年高选取也出现了一些被称为“巨人试卷”的优秀答卷，但有的高中生却对我方的笔迹太过自信，终末被现实狠狠教授了。

高中生师法宋徽宗瘦金体，被憨厚打0分，考语：不要挑战考试底线！

上高中之后，好多同学在书写笔迹方面并莫得太多的问题，尤其是那些学习文科的学生，这对他们来说无疑短长常友好的。联系词，若是一个文科收货优秀的同学，笔迹却特殊残害难辨，这给东谈主的印象就会大打扣头。

特殊是在憨厚进行电脑阅卷时，看到学生那样的笔迹，心理频频会变得特殊凌乱和急躁。尽管憨厚可能会尽量给学生高分，但若是笔迹难以鉴识，憨厚在评分经过中容易产生误判，而学生对此也莫得方位讲述，因为确乎是我方的字写得太差。

也有一些学生在书写方面流露得特殊出色。举例，有一位高中生对我方的书道特殊自信，这可能是因为他从小就运转教育书道。恰是这份遥远的坚执和累积，使得他在上高中之后简略接续进阶，进一步晋升我方的书写水平。

这位高中生为了给憨厚留住真切印象，在一次语文考试的作文部分特别使用了师法宋徽宗的瘦金体书写。尽人皆知，瘦金体是一种特殊著明但也极其难写的字体，天然其专有的格挽救好意思感令东谈主讴颂，但并不是扫数东谈主皆认同这种字体。好多东谈主认为它过于机敏和专有，不相宜传统书道的审好意思圭臬。

在此次考试中，这位高中生的瘦金体书写尽然引起了较大的争议。天然他的笔迹工致好意思不雅，但由于这种字体的特殊性和非传统性，一些东谈主并不赏玩这种格调。最终，这位学生的作文得到了憨厚的零分评价。

憨厚绝不宥恕地指出，这么的活动是在挑战考试的底线，况且明确暗示考试并非游戏场，不是让学生松驰查考憨厚耐烦的方位。

考试是对学生常识和才调的严肃侦探，书写应当以领略易读为基本条目。尽管瘦金体具有一定的艺术价值，但在考试中使用这种华而装假的字体，反而会影响阅卷憨厚的阅读体验和评分准确性。

憨厚但愿通过这种严厉的评分方式，警示学生不要在考试中追求容貌上的花哨，而应耀眼现实的信得过和抒发的准确。

也有学生自我嗅觉细腻，发明了一种专有的字体，戒指如故被憨厚“教作念东谈主”了

许多同学其实皆有雷同的心态，他们试探考试的底线并不是因为不发怵得零分，而是单纯认为这件事情没什么大不了的。是以，憨厚必须给他们小数教授，让他们显着书写在考试中的首要性。

书写不单是是谜底的载体，更是给阅卷憨厚的第一印象。不错说，谜底是考试的精髓，而书写则是它的外在。就像一个东谈主衣服多礼更容易得到别东谈主的尊重同样，工致领略的笔迹也能让阅卷憨厚更容易理会和认同学生的谜底。

最近还看到一个案例，一位高中生在月选取使用了一种他自创的字体，被憨厚戏称为“瓦片体”。这种字体就像屋檐上的瓦片同样，一派一派斜着胪列在一谈，导致憨厚完全看不领略他在写什么。同学们也纷繁调侃他，说这种字体不如平直叫“零分体”，因为这种字体最终只可得到零分。

考试全皆是严肃的，退却戏谑的。考试时最发怵的即是鷽鸠笑鹏和自我嗅觉细腻。学生们频频以为我方写的谜底是正确的，千里浸在自我感动的形态中，联系词当憨厚给出低分时，他们却无法理会。这种立场是不应该的。

动作学生，应该具备真切的内省精神，随时查抄我方的准确率，尤其是不要对我方的才调抱有过高的信心。要显着我刚直处于一个学习的阶段，谦善和严慎是必要的。

憨厚代表着一种泰斗，因为他们经历了大学本科、硕士甚而是博士解说，累积了丰富的常识和阅历。天然憨厚不一定代表圭臬谜底，但他们简略指引学生怎样初学并深入学习。